آموزش ابتدایی95-96

نویسنده: حسن ابراهیمی نسب - یکشنبه ۳ اردیبهشت ،۱۳٩٦ روش تدریس واحد کار     ž    نگاهی به گذشته روش تدریس  واحد کار ویلیام ، کیل پاتریک یکی از دوستان صمیمی جان دیویی در سال 1918 در دانشگاه کلمبیا به شرح این روش تازه پرداخت. این روش ، فعالیت های یادگیری را بر پایه علایق دانش آموزان تدارک می دید . هدف آموزش ابتدایی95-96...ادامه مطلب

  آموزش ابتدایی95-96...ادامه مطلب

جایگاه و راهکارهای کارگروهی درمدارس ابتدایی حسن ابراهیمی نسب دانشجوی ارشد رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد فسا چکیده: مقاله ای توصیفی است که بامروری برکتاب ها ونظریه های موجود مرتبط با فعالیت های گروهی درابتدا تعریفی از همیاری شده و در ادامه به بررسی مزایای همیاری وگروه پرداخته شده است. و با مشخص شدن پیامد کلیدی فعالیت های گروهی یعنی همکاری و یادگیری مشارکتی را مورد بحث قرار داده است . فعالیت گروهی در کارها ،کیفیت زندگی را بهبودمی بخشد،شادی واحساس لذت ودوستی رابرایمان به ارمغان می آورد. پیروان نظریه ی سازندگی نیز بر همین باورند که بسیاری از مسائل راکه هیچ یادگیرنده ای به تنهایی نمی تواند آنها راحل کند ، از طریق تبادل اندیشه ومشا رکت گروهی یادگیرنده ای حل می شود . کلید واژه ها : همیاری ،گروه، یادگیری گروهی ، بحث گروهی*   مقدمه یادگیری یک فرایند اجتماعی است وفعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله تولید اندیشه واطلاعات حیاتی است . این فکر راژان پیاژه ، که از محققان پیشگام درزمینه تعیین تحول فکر به شمار می رود ، تایید می کند. پیاژه نشان داده است که بیشترآموخته های مهم ما حاصل تع آموزش ابتدایی95-96...ادامه مطلب

بنام خدا كاربر گرامي با سلام و احترام پيوستن شما را به خانواده بزرگ وبلاگنويسان فارسي خوش آمد ميگوييم. شما ميتوانيد براي آشنايي بيشتر با خدمات سايت به آدرس هاي زير مراجعه كنيد: http://help.persianblog.ir براي راهنمايي و آموزش http://news.persianblog.ir اخبار سايت براي اطلاع از http://help.niloblog.com براي همكاري داوطلبانه در وبلاگستان در صورت بروز هر گونه مشكل در استفاده از خدمات سايت ميتوانيد با پست الكترونيكي : ads[at]niloblog.com و در صورت مشاهده تخلف با آدرس الكترونيكي https://www.niloblog.com/abuse.php تماس حاصل فرماييد. با تشكر مدير گروه سايتهاي نیلوبلاگ فردین شهریاری http://ariagostar.com آموزش ابتدایی95-96...ادامه مطلب

شرح و تبیین اهداف تعلیم و تربیت در قرآن   حسن ابراهیمی نسب دانشگاه آزاد واحد فسا [email protected]   چکیده این پژوهش کیفی، با روش توصیفی ـ تحلیلی و اسنادی و با هدف تبیین و شناخت مفاهیم قرآنی متناظر با عوامل و عناصر تشکیل دهنده برنامه درسی، درباره اهداف، محتوا، روش ها و ارزشیابی تعلیم و تربیت در قرآن کریم تدوین یافته است. در نظام تعلیم و تربیت قرآن، اهداف به دو صورت اهداف غایی و اهداف میانی ترسیم شده اند. از لحاظ محتوایی، به طور کلی قرآن دربردارنده مجموعه ای از مفاهیم، اصول، قوانین، روش ها و فعالیت هاست که با استفاده از معیارهایی همچون توالی، استمرار، تعادل، وسعت و وحدت و روش های تربیتی همچون تمثیل و شبیه سازی، مشاهده، پرسش، اردوی علمی، الگویی، موعظه و تذکر، و استدلال، در صدد دستیابی به تربیت معنوی و جسمی یا پرورش همه جانبه انسان است. رسیدن به این مقصود نیازمند خودارزیابی و ارزیابی بیرونی از طریق روش هایی مانند ابتلا، فتنه، محاسبه و مراقبه می باشد. کلیدواژه ها: عناصر برنامه درسی، قرآن کریم، محتوا، اهداف، روش ها، ارزشیابی. مقدمه برنامه درسی، معادل فارسی واژه Curricu آموزش ابتدایی95-96...ادامه مطلب